2025, 10, No.490 28-31
应用“学习即研究”观念重构物理概念教学——以“电场 电场强度”为例
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摘要：
本文基于“学习即研究”理念，以“电场电场强度”为例，重构物理概念教学模式。本文通过创设真实问题情境，引导学生像研究者一样提出问题、设计实验、分析数据，在探究过程中深度理解电场概念的内涵与外延。
Abstract：
参考文献
[1]刘霁华．从知识积累学习到素养发展学习的转变——“学习即研究”观点的思考与实践[J]．中小学教材教学，2021(9):47-52.
[2]中华人民共和国教育部．普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）[M]．北京：人民教育出版社，2020:52.
基本信息:
中图分类号:G633.7
引用信息:
[1]丁冠锋.应用“学习即研究”观念重构物理概念教学——以“电场 电场强度”为例[J].物理之友,2025,No.490(10):28-31.